Поиск значения в оценке учителя

Эксперты считают, что учителя должны изучать критерии оценки своей школы и готовиться к собственной проверке, используя способ, который несмотря на его недоработки, может улучшить их преподавание и произвести впечатление на их руководителя.

Встревоженные учителя, перегруженные администраторы и многие другие утверждают, что процесс оценивания имеет свои недостатки, но вряд ли уйдёт. С принятым около года назад Законом «Об успехе обучающихся» (вероятно, метод администрации Трампа) ответственность за структуру оценок переходит на государства, каждое из которых имеет различные стратегии, но, возможно, не предполагает кардинальных изменений.

Так что конкретная оценка, с которой вы столкнётесь может быть неточной, но эксперты заявляют, что независимо от этого старайтесь влиять на политику изменений, понимать их, и извлечь максимальную пользу от этого процесса. Вот 10 советов, которые должны помочь:

1) Выполняйте домашнее задание.
«В первую очередь учителя должны знать определённые критерии», — говорит профессор Университета Фурмана Пэт Хенсли, который продвигает работу учителя в блоге под названием «Успешное преподавание». Вы будете оцениваться по некоторой комбинации целей обучения, результатам тестов студентов, обратной связи с коллегами, по планам уроков, самооценке, опросу родителей, работам студентов, портфолио, урокам профессионального обучения и наблюдениям. «Более важно то, что все области будут схожи со знаниями, полученными в классе, что позволит минимизировать неожиданности», — говорит Джейн Эллсперманн, директор средней школы в Вест-Порт в Окале, Флорида.

2) Демонстрируйте.
Питер Фузаро, директор средней школы Флатхед в Калиспелле, говорит, что вы должны строить отношения с директорами, чётко понимая, что администрация занята (и имеет десятки других сотрудников, требующих ремонта парт или более высокой температуры в классе), но ценит хорошую работу и хочет оценить её справедливо. Он предлагает учителям поощрять посещения. Такое «формирующее» наблюдение может создавать хорошие отношения, обеспечивать возможность обратной связи и удалить давление наблюдения. Также помогает участие в школьной жизни, значимость вас и ваших учеников. 

3) Судебное дело.
Как только вы поймёте процесс, расставьте всё так, будто вы делаете своё дело словно как адвокат, предоставляющий доказательства. Хенсли говорит, что вы должны уточнить цели и заранее объяснить, как вы встретитесь с кем-то и как планируете встретиться с другими, упрощая работу оценщиков. «Знайте, чего ожидать, а затем запишите, как вы будете предоставлять решения для каждой задачи. Это может быть удобно, если они не видят всего».

4) Основные персонажи.
Исследователь и автор исследования Роберт Марцано говорит: вы должны помнить, что администрация уделяет особое внимание обучению студентов. «Когда я иду в класс, чтобы понаблюдать, я всегда говорю учителю, что меня не так интересует то, что вы делаете, в отличие от того, что делают ученики», — говорит Эми МакАнарни, помощник директора в Лоренсе, средней школы Канзаса. «Будни учителя, будто бы мудреца на сцене — это словно история, и они должны показать, что понимают это».

5) Используйте людей.
Посетите другие классы, пригласите коллег посетить ваш и поговорить с родителями (и даже со студентами, тактично) о ваших методах. Также, у вас должны быть доказательства того, что вы идёте навстречу. «Мы проводим уроки с группами учителей, — говорит Элсперманн. — мы позволяем им побыть студентом один день, чтобы получить студенческий опыт, а так же у нас есть учителя, которые идут с нами на учебный обход, чтобы получить пошаговые инструкции от нас».

6) Стресс-тест.
Хенсли говорит, что учителя должны быть хорошо подготовлены и демонстрировать свои сильные стороны и различные навыки, в том числе и те, что хотят видеть наблюдатели. Вы должны упражняться, говорит она, иметь альтернативный план и дополнительную работу в случае сокращения. Кроме того, в школе случаются разные вещи, вы должны планировать встречу или собрание с возможностью изменения времени. 

7) Внимание класса.
Работайте с особенностями наблюдаемого класса, заранее поговорите со студентами и не беспокойтесь о поведении, но будьте готовы управлять ими. Сосредоточьтесь на учениках и дайте им продемонстрировать различные навыки, говорит Фузаро.

8) Правки.
«Если я учитель и получаю низкий рейтинг по стратегии, я должен быть в состоянии представить доказательства, такие как видео, свидетельства от студентов и задания, показывающие, что я заслуживаю более высокий рейтинг», — говорит Марцано. «Учителя должны быть в состоянии представить доказательства того, что ученики изучали в их классе».

9) Используйте их.
«Будьте открыты к получению новой информации, чтобы помочь студентам добиться успеха», — говорит Хенсли. Учителям рекомендуется записать урок и использовать советы оценщиков, чтобы узнать, улучшает ли это их метод преподавания. Или попросите коллегу просмотреть запись и сделать тоже самое. Известный профессор Университета штата Вирджиния и писатель Кэрол Энн Томлинсон говорит, что учителя также должны обращаться за поддержкой. «Сообщите им о тех областях, которые вы хотите улучшить в роли педагога, и о том что вы делаете, чтобы совершенствоваться. Это даст вам толчек в вашем собственном развитии и позволит вам проявлять инициативу в определении важных для вас целей». 

10) Не держите обиды.
Недобросовестная оценка часто забывается с успехом, и может быть, вы сможете извлечь из этого опыт, хотя если это необходимо, вы должны оспорить или опровергнуть её. «Принимайте негативные комментарии не как личное оскорбление, а скорее как возможность изменить методы обучения и удовлетворить потребности учащихся», — говорит Хенсли. Получите обратную связь, внесите коррективы и продемонстрируйте своё развитие.